DEI在校舍

社区类

在我们的社区课上, 幼稚园学生, 课上我, 二班开始了他们对差异的理解和欣赏之旅. 他们发现并学习这些差异如何创造了人类经历的马赛克, 什么是一个充实和丰富的学习环境的核心要素，并为成功的生活奠定基础. 通过各种查询为主, 个人, 还有小组项目, 指导和鼓励他们将自己视为为自己和各自社区创造更美好世界的积极和富有成效的参与者.

低年级西班牙语课程

低年级西班牙语课程强调文化探索，为学生提供几种身临其境的体验, 作为有意义的现实生活体验的机会, 真正的学习

纽约的历史

II班学习纽约市的地理和人文, 关注这座城市是如何随着时间而变化的. 通过频繁的实地考察，课程变得生动起来, 实践项目, 书, 照片, 以及在线(视听)媒体.

人权

三班学生有效地学习, 记, 并通过多个镜头批判性地看待当前事件和历史, 理解人们作为世界公民的权利和责任. 我们学习的一些主题包括地理, 联合国, 儿童权利与可持续发展目标, 以及坚强的女性变革者和榜样.

民主、公民权和社会正义

民主与公民
四年级学生建立对民主及其在建立和维持社区中的作用的理解.

社会正义运动
通过精选的历史非虚构图画书, 小说, 以及数字文章, 四年级学生学习和调查美国各种社会正义运动的历史. 通过这项研究，学生们可以接触到各种各样的变革者和社会正义领袖. 他们将这些知识作为最终累积研究项目和报告的基础.

社区的时间

通过以种族和身份对话为基础的咨询课程, 以及互补性的集会和市政厅会议, 学生加深对系统性种族主义和其他形式的不宽容的理解, 包括反犹太主义, 伊斯兰恐惧症, 排外情绪, 恐同症, 变性恐惧症和性别歧视, 他们就会变得脆弱, 语言, 以及创造一个积极反种族主义和公平的社区和世界的工具.

中学包容性委员会

中学包容性委员会的成员与多样性主任一起规划集会和各种文化庆祝活动的节目.

第八类的多样性、公平性和包容性

安慰, 连接, 勇气:在这个过程中, 培养学生的以下技能:能够自如地讨论具有挑战性的话题, which will come from a safe and trust-filled environment created together; the motivation and ability to make CONNECTIONS with others, especially others with whom they have less in common; and the COURAGE to engage in the work of creating a more inclusive and equitable community for all, 在蓝门里面和外面.

第八课历史

在学生升入中学的那一年, 他们沉浸在一门以种族为重点的课程中, 种族歧视, 反种族主义, 以及美国的人权问题. 从研究黑人的命也重要运动和当代美国的种族开始, 随着一年的展开, 学生们揭示了压迫制度是如何建立起来的，以及美国人是如何努力和牺牲来试图拆除它们的. 为了追求真理, 我们放大了叙事中缺失的声音, 这一年的高潮是学生们为那些没有得到历史充分认可的美国人建立纪念碑.

跨越障碍

四年以上, 学生反思社会问题, 他们在社区中的角色, 以及他们如何做出积极的改变. 他们通过公开演讲来识别领导行为和磨练沟通技巧. 这个序列的高潮是通过多种镜头回答生命的基本问题，并以一种只有皇冠体育app才能做到的方式教育思想和心灵.

亲和力组

在高中包容性委员会的领导下, 高年级的学生在学校里有专门的时间来参与关于共同身份和友谊的对话.

全球伙伴关系/社区参与

我们努力为学生提供成为具有全球竞争力的青年所需的技能. 通过讨论世界各地的时事, 服务当地社区, 和旅行, 学生们沉浸在展示全球经验和文化广度的情境中.

学生会议

• 学生多元化领导会议(SDLC)
• 学生多元化意识倡议(DAIS)
• 纽约独立学校拉丁裔教育工作者拉丁裔青年会议
• 拉丁裔青年会议
• 亚洲青年领袖联盟(YALA)晚会

学生俱乐部

• 亚洲文化俱乐部
• 拉丁俱乐部
• 有色人种女性站(LOCS)
• 光谱
• 犹太文化俱乐部
• CAFÉ(全民文化意识)
• 妇女权利俱乐部